美国大学非常重视学生的创业实践，经常组织各式各样的创业实践活动，其中最著名的当属商业计划大赛(也称创业计划大赛)。如麻省理工学院的“5万美金商业计划竞赛”已有十几年的历史，影响非常大。如今，美国表现最优秀的50家高新技术公司有46%出自麻省理工学院的创业计划大赛。除了创业计划大赛，美国各大高校还经常组织创业交流会、创业俱乐部等活动。如百森商学院设立“创立人之日”活动，把全球有影响力的创业家邀请到学校与学生座谈交流，并成立创业家协会。

　　研究生创业实践活动不仅仅是参加创业计划大赛，还应包括建立若干实验中心和创业基地，向全校各专业学生开放；指导研究生成立未来企业家俱乐部、研究生创业协会等各种社团组织；定期举办研究生创业沙龙、创业报告会，邀请业界人士参与；选派研究生到基层挂职锻炼，在政府机关或企业从事项目研究、制订发展规划等实质性工作，并奖励成绩优秀者，让他们参与地方的创业过程。

　　高校不仅要在内部各个创业项目、组织之间进行有效的沟通合作，还要积极吸引外部力量参与，与社会建立广泛的外部联系，包括各种科技园和孵化器、风险投资机构、创业培训机构和创业者协会等，形成一个良性互动的创业教育网络。如斯坦福大学校内所有的创业研究中心或项目、创业协会、技术授权办公室等联合组建了斯坦福创业网络，不仅起到了连接斯坦福的所有创业“社区”的作用，还努力帮助斯坦福大学各院系及其师生与硅谷的其他创业“社区”建立联系。另外，斯坦福大学的创业项目、组织还积极寻求企业等外部力量的支持。

　　如斯坦福STVP的董事会成员包括：斯坦福工学院、商学院、医学院、法学院的教授，创业企业家，创业投资家，学生和校友。他们每年定期召开董事会，对该项目的发展战略、资金支持、具体的讲授课程或讲座、相关网络的建立提供帮助。

　　通过研究生创业教育的实践过程，不但可以鼓励研究生将创业作为自己的职业选择，拓宽就业渠道，更好地应对就业的压力，而且可以发挥研究生的知识优势，创办对社会经济发展有利的创新企业，为社会提供新的就业机会，促进经济社会的和谐、稳定发展。(武汉大学教育科学学院 殷朝晖)