“师生配”也有局限性

　　对于“师生配”的创业模式，专家同样认可。

　　科技部首批中国火炬创业导师、陕西省创业投资协会副理事长刘延生在接受记者采访时表示，老师帮助学生创业确实是一种突破，将对学生的教育从理论延续到实践中去，不仅能在一定程度上提高大学生创业的成功率，还能促进学校的教育更加切合实际，将理论知识和实战经验更好地结合。

　　不过，刘延生同时指出，由于大多数教师没有创业经验，对市场缺乏了解，所掌握的理论知识也与市场相差甚远，所以在指导学生创业时存在一定的局限性。老师只能利用自身所学与市场结合的那部分知识去帮助学生，如市场信息咨询、调查及一些技术研发等，而对如何管理企业、如何将产品投放市场等决策性环节往往爱莫能助。

　　老师并非创业导师

　　“大学生创业可以向创业导师寻求帮助和指导。”刘延生认为，与老师传授的理论知识相比，创业导师在长期实践中积累的创业经验，对大学生创业过程具有更强的指导意义。

　　据记者了解，创业导师比教师的涵义更广、更深。在科技部推广的中国火炬创业导师行动框架设计中，将创业导师界定为“一是成功的技术创业企业家，二是创业风险投资和金融方面的专家，三是市场营销管理方面的专家，四是科技管理领域与大学院校、科研院所具有丰富实践工作经验的专家和研究者”。

　　因此，刘延生表示，大学生创业除了请自己的老师帮忙，还可以请创业导师指导，这样能极大地提高创业成功率。