数据在哪儿?
教育机构采用新科技是有问题的。高等教育机构和他们的管理层已经开始对这些教育初创公司表示怀疑了，因为这些教育科技公司没有数据显示他们的产品真的跟他们说的那么好。实际上，在他们未公开的教育科技潜力报告中，全美经济顾问委员会评价，“这些教育科技产品很难证明他们是有效的”。
证明他们有效，其实并不困难。只是这些初创公司还不愿意或是还没有得到相关的专业人士而已。让教育者来评价教育科技产品是否有效，而不是仅仅告诉他们这些产品对帮助学生是有效的。
以下是一些建议：
1、 开发产品时，多和教育者交流。你不需要让一个教育者或研究员手把手进行指导，但至少，你要把你正在生产的产品有哪些功能展示给他们。
2、 评估结果。以商业化的语言来说，意味着“要提供财务数据来显示你的业务是否成功”。因此，你必须向教育者提供数据来显示你的产品是否表现的不错。你是不是开发了一款程序用来增加学生的出勤率?那么，就要使用前和使用后的出勤率数据展示出来。
3、 基于评估数据改善你的技术。这涉及到bug修复和用户界面设计。如果和教育界合作者一起协作，你很可能会发现你的产品会表现得更好。我最近的一篇论文就阐述了，在课外使用推特和学生交流很容易激发他们的学习兴趣，但是如果在课内使用推特，则没有这样的效果。如果你的产品需要得到一些积极的效果，你必须在改善产品之前得到一些相关的数据。
4、 发表你的发现。无论你是否相信学术发表过程，如今的学术文化价值导致了更多的学术刊物通过同级人员复审而不是什么博客张贴，陈述报告，或者其他的方式。如果你及时的在学术圈发表数据，将对你的学术合作者十分有利。
5、 学习学术界的文化，帮学术界学习创业文化。这将会帮助创业公司了解新的技术在教育界应用时会受到的阻力，当然，也会帮助创业公司找到和学术界更好合作的最优方法。
想认识全国各地的创业者、创业专家，快来加入“中国创业圈”
|
